mis palabras...

Esse não já tão atravessado

soterrado no passado

Estancado sem perdão em minha mão

Que aperta forte essa vontade

Essa má sorte essa saudade

que conduz a solidão

Horas correm, transcorrendo os dias

Pelas vias que desviam

E deviam me ajudar ou resguardar

Mas o pensamento sempre volta

Desatento ao que me escolta

Ao que eu tento evitar

Ah! eu não sei se é vantagem

Com coragem de passagem

Te dizer que tens razão partir em vão

E te envolver na esperança

de esquecer essa lembrança

pra lembrar o coração.

Bruna Caram - Escolta

Foto: Poema XIV - Pablo Neruda.

There is a light that never goes out

a cada dia que passa, as férias ficam cada vez mais longe.
e a cada dia que percebo isso, o dia insiste em não acabar!

Maio

Hoje quando ia para o campus, na minha caminhada de todos os dias, estava pensando sobre os significativos meses de maio que tive em minha vida, principalmente de três, quatro anos pra cá. E é impressionante como eles se mostram surpreendentes, seja pelo fim (de alguma coisa que durante um tempo estive totalmente entretida) ou pelo começo, forçado, depois do fim.

O fim, pra mim, hoje, só indica um novo começo. Sem lamentações!

Acho que talvez seja por isso que eu goste tanto de Grande Sertão: Veredas pelo significado da travessia, não importa como terminou ou começou, porque a gente aprende mesmo é quando estamos vivendo os acontecimentos entre o começo e o fim.

Maio já está quase no fim e ele já está me indicando um caminho de uma nova travessia, do meu jeito, com o meu começo...

Eu atravesso as coisas - e no meio da travessia não vejo! - só estava era entretido na ideia do lugares de saída e de chegada.

Guimarães Rosa (Grande Sertão: Veredas)

Elegia

"... E sou meu próprio frio que me fecho

longe do amor desabitado e líquido,

amor que me amaram, me feriram

sete vezes por dia em sete dias

de sete vidas de ouro,

amor, fonte de eterno frio,

minha pena deserta, ao fim de março,

amor, quem contaria?

E já não sei se é jogo ou se é poesia."

Drummond - Trecho de "Elegia"

Trecho de Nada na Língua é por acaso: ciência e senso comum na educação em língua materna. Artigo de Marcos Bagno na revista Presença Pedagógica em setembro de 2006.

"...em contraposição à noção de "erro", e à "tradição da queixa" derivada dela, a ciência lingüística oferece os conceitos de variação e mudança. Enquanto a Gramática Tradicional tenta definir a "língua" como uma entidade abstrata e homogênea, a Lingüística concebe a língua como uma realidade intrinsecamente heterogênea, variável, mutante, em estreito vínculo com a realidade social e com os usos que dela fazem os seus falantes. Uma sociedade extremamente dinâmica e multifacetada só pode apresentar uma língua igualmente dinâmica e multifacetada.

Ao contrário da Gramática Tradicional, que afirma que existe apenas uma forma certa de dizer as coisas, a Lingüística demonstra que todas as formas de expressão verbal têm organização gramatical, seguem regras e têm uma lógica lingüística perfeitamente demonstrável. Ou seja: nada na língua é por acaso.

Por exemplo: para os falantes urbanos escolarizados, pronúncias como broco, ingrês, chicrete, pranta etc. são feias, erradas e toscas. Essa avaliação se prende essencialmente ao fato dessas pronúncias caracterizarem falantes socialmente desprestigiados (analfabetos, pobres, moradores da zona rural etc.). No entanto, a transformação do L em R nos encontros consonantais ocorreu amplamente na história da língua portuguesa. Muitas palavras que hoje têm um R apresentavam um L na origem:

LATIM PORTG.

blandu- brando

clavu- cravo

duplu- dobro

flaccu- fraco

fluxu- frouxo

obligare obrigar

placere- prazer

plicare pregar

plumbu- prumo

Assim, o suposto "erro" é na verdade perfeitamente explicável: trata-se do prosseguimento de uma tendência muito antiga no português (e em outras línguas) que os falantes rurais ou não-escolarizados levam adiante. Esse fenômeno tem até um nome técnico na lingüística histórica: rotacismo.
Esse é só um mínimo exemplo de que tudo o que é chamado de "erro" tem uma explicação científica, tem uma razão de ser, que pode ser de ordem fonética, semântica, sintática, pragmática, discursiva, cognitiva etc. Falar em "erro" na língua, dentro do ambiente pedagógico, é negar o valor das teorias científicas e da busca de explicações racionais para os fenômenos que nos cercam..."

Assunto bem discutido nas aulas de Variação e Mudança Linguística, Grámatica I, Morfologia, Sintaxe. Leitura e Produção de Texto e até nas aulas de Literatura... rs.
Mas calma lá, sem extremos!

amor mal-adaptado

Cansei dos nãos mal-ditos,
da sede de querer-te e não ter-te,
desse seu freio, seu medo, seu bloqueio,
Não quero mais meu corpo sacudido pelo soluço,
Eu só quero o nosso amor em descompasso.